Disrupción en educación. Origen y prácticas.

Finalmente, las conferencias virtuales dentro del ICongreso de Innovación Educativa: Educación Disruptiva, de la Florida Global University se llevaron a cabo los días 7 y 8 de febrero. Las grabaciones de ellas estarán disponibles proximamente y, entonces, podré compartirles el enlace. Mi conferencia tuvo lugar ayer, 7 de febrero.

Aquí el enlace a la presentación: Disrupción en educación. Origen y prácticas.


Como siempre, sus comentarios y observaciones son más que bienvenidos.

Recuento 2019

Termina un año que ha sido generoso en muchos sentidos, con algún detalle no muy grato (la estafa de parte de Oscar O'Farrill, en febrero).

El balance es muy positivo. Además de los congresos, conferencias y otro tipo de invitaciones para participar en eventos diversos (previamente compartidos), el año termina con la recalendarización de algunos, para realizarse al iniciar 2020:

• Mi curso/taller sobre evaluación, en Durango (enero)
• Mi conferencia virtual dentro del Congreso de Innovación Educativa: Educación Disruptiva de la Florida Global University (todas las conferencias virtuales se pospusieron para febrero)

Pero tambén llegaron otras invitaciones:

• Ed Tech Summit, Design Thinking for Social Change, by Mahattattva, en los primeros días de febrero. Participaré en línea porque me resulta imposible viajar a Delhi.
• Curso/taller sobre didáctica en la Universidad del Sinú, Colombia, en mayo
• La inclusión de mi trabajo en el proyecto de Adriana Martínez Martínez, Implementación del aprendizaje invertido.
• Posibilidad de otro taller en Durango, dicen

Y la cereza del pastel, llegada hace un par de días: el libro en el que colaboré (dos capítulos), fue ya publicado por la UNAM. Está disponible en ResearchGate y en Academia, pero nos autorizaron a  compartir el documento completo: Estrategias y prácticas innovadoras. La educación ante el siglo XXI.

Si lo académico fue muy satisfactorio, en lo personal, como madre, no lo ha sido menos.

Y doy gracias una vez más.

Tengan muy felices fiestas navideñas y un muy merecido período vacacional.

Estrategias para la Innovación de la práctica docente.

La Universidad de Guanajuato me hizo el honor de invitarme a abrir sus jornadas académicas, tituladas "Foro de Innovación de la Práctica Docente", a celebrarse el 27 de noviembre de 2018 en sus instalaciones del campus León.
Agradezco enormemente a las autoridades de esta emblemática Institución la deferencia hacia mi persona.



Mi conferencia se titula "Estrategias para la Innovación de la práctica docente", como puede leerse en el cartel.

Aquí comparto la presentación propiamente dicha, en PDF, que consiste de imágenes y muy poco texto. El texto que me sirve de mapa de navegación, y que no pretendo leer a la audiencia, se encuentra también enlazado en el título de la presentación. La idea es que nadie sienta necesidad de tomar notas durante la breve presentación y que esté disponible para cualquiera que se interese en el tema.

Como siempre, sus comentarios son más que bienvenidos.

El enlace al streaming del evento, del que no tuve idea previa.

Los cambios, vistos por Sir Ken Robinson

Ayer comentaba el cambio que he vivido en Tijuana en lo que se refiere al uso de la tecnología, los temas en los que participo y la colaboración que parece ser, más que un deseo personal, una exigencia para todos pero muy particularmente para los docentes.

Si estás vivo y en la Tierra, estás atrapado en una revolución global, dice Sir Ken Robinson en su libro OUT of OUR MINDS. Learning to be creative. Y señala que no es metafórico, sino literal. Las fuerzas que guían esta revolución, dice,  son la innovación tecnológica y el crecimiento de la población, las que transforman la manera en que vivimos y trabajamos  y que cambian la naturaleza de la política y la cultura.

Seguramente cada uno de nosotros ha experimentado esta revolución en más de una manera. Bien utilizada, la tecnología pone al alcance de todos el arte, la ciencia, las culturas del mundo, las notas trágicas y las alentadoras que ocurren en cualquier parte. Lamentablemente no todos tenemos el privilegio de poder conectarnos a alguna red que nos permita acceder a todo eso.

Hemos sido testigos de las revoluciones que han ocurrido en el mundo (Egipto, por ejemplo) apoyadas a través de las redes sociales, y de la fuerza con que ahí han surgido los grupos en defensa de muchas causas sociales. En lo que a educación se refiere, hemos visto surgir un sinnúmero de opciones para crear, compartir y poner a disposición de una amplia comunidad los resultados de nuestro trabajo. A través de TED, por ejemplo, tenemos acceso a las conferencias de los más reconocidos educadores, y pienso en el mismo Sir Ken Robinson y en Sugata Mitra.  A través de YouTube, tenemos acceso a cursos completos de las grandes universidades, como Harvard, el MIT y Stanford. Pero no voy a hacer aquí una lista de todas las oportunidades que tenemos para formarnos y para ayudar a formar a nuestros alumnos. 

Regreso al texto de Robinson, quien hace notar algo muy significativo: las nuevas formas de trabajo dependen cada vez más de niveles altos de conocimiento especializado, de creatividad y de innovación. Señala  que, particularmente, las nuevas tecnologías requieren de capacidades totalmente diferentes de aquellas requeridas por la economía industrial.

Muy atinadamente refiere que el ideal de tener un trabajo en el cual permanecer de por vida es cosa del pasado. Y en este punto su discurso se conecta con el del epistemólogo Nassim Nicholas Taleb, en su libro The Black Swan: The Impact of the Highly Improbable, el cual se enfoca en el impacto extremo de cierto tipo de eventos raros (en su ocurrencia) e impredecibles.  Dice Robinson que los cambios tecnológicos, combinados con los cambios en la población y en el clima, afectan a cada uno de los habitantes de este planeta y que los resultados son altamente impredecibles, de manera que los cambios a los que se verán expuestos los jóvenes dentro de 50 o 100 años serán únicos en la historia.

Hay, pues, que pensar y actuar de manera diferente dice, citando a Lincoln. Y en concordancia con Taleb, comenta que las ideas que han guiado nuestras vidas (las regularidades sobre las que construimos nuestras certezas y trazamos nuestros planes de acción) ya no son verdaderas ni relevantes,  debemos sacudírnoslas para poder avanzar.

Sobre su cuestionamiento al sistema educativo (global) y hacía dónde debería apuntar su diseño, comentaré en un próximo post.